書法是我國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族所特有的藝術形式，也是中華民族的文化瑰寶，能夠使學習者在學習過程中形成一定的審美情趣、文化自信與愛國情懷。為此，在少兒群體中開展書法培訓意義非凡。現以潛山市文化館為例，對文化館開展的公益少兒書法培訓展開探究，希望能夠幫助文化館更好地開展公益少兒書法培訓，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

書法是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨特的審美價值和文化價值，在幾千年的歷史中熠熠閃光，在世界藝術之林中也占據一席之地。如今，隨著我國對書法的重視程度越來越高，書法練習也逐漸低齡化。在全面推行素質教育的今天，開展少兒書法培訓意義重大，不僅能夠使少兒掌握一定書法基礎知識和基本技能，還能使其傳承這一優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術，更能促進少兒審美藝術修養(yǎng)的提升。潛山市文化館積極發(fā)揮自身文化優(yōu)勢，廣泛開展公益少兒書法培訓，取得了良好的成績。為此，本文將以潛山市文化館為例，簡要論述少兒書法培訓的重要價值以及文化館公益少兒書法培訓工作的開展策略，以供參考。

書法文化概述

書法是一門古老的漢字書寫藝術，從甲骨文、鐘鼎文演變?yōu)榇笞?、小篆，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著巨大的藝術魅力。書法以漢字為依托，融入了書寫者的觀念、思維、精神，一撇一捺、一點一鉤都蘊含著濃濃的中國文化氣息。如今，雖然我們進入了信息化時代，實現了無紙化辦公，但是書法作為一種傳統(tǒng)文化依然具有非常重要的價值和巨大的魅力。作為一種藝術形式，書法兼具實用價值和審美價值。如今，不僅成年人喜歡練習書法，修身養(yǎng)性，而且越來越多的少年兒童也加入了書法學習的行列中。

少兒書法培訓的重要價值

少兒書法培訓具有非常重要的價值，有利于提升少兒的道德修養(yǎng)，貫徹落實立德樹人根本任務；有利于弘揚傳統(tǒng)文化，增強少兒的文化自信；有利于充分發(fā)揮書法的審美價值，使少兒受到美的熏陶，培養(yǎng)少兒的審美能力。

有利于提升學員的道德修養(yǎng)，貫徹落實立德樹人根本任務

第一，開展少兒書法培訓，能夠在一撇一捺、一筆一畫中培養(yǎng)少兒嚴謹、踏實的學習態(tài)度以及一絲不茍的學習精神。

第二，開展少兒書法培訓，能夠使少兒磨煉意志，增強信心，培養(yǎng)少兒堅持不懈的精神。

第三，漢字是橫平豎直、方方正正的方塊字。比如，甲骨文古老、遙遠和神秘，篆書沉穩(wěn)，隸書古樸厚重，楷書儀表端莊，行書瀟灑、飄逸，草書龍飛鳳舞，顯出神韻。在學習書法的過程中，通過了解漢字的品質，學生能夠塑造正直的品格。

有利于弘揚傳統(tǒng)文化，增強少兒的文化自信

各民族形態(tài)各異的文字不論屬于何種類型，皆記錄著其民族發(fā)展的歷史，記載著一個民族的文明。自甲骨文至方塊字，漢字為中華文明的傳承做出了重要貢獻，其以原有的章法結構為藍本進行再創(chuàng)作，升華為更具藝術美感的藝術作品，代表著中華民族無與倫比的卓越智慧。作為國家未來的棟梁，廣大少兒學習書法，本身就體現了中華民族的文化自信心和自豪感。

新課標在文化自信方面也做了更全面的闡釋，少兒從內心認同中華文化，進而以堅定的信心來增強中華文化的生命力，而書法培訓的開展有助于文化自信的培育。少兒學習書法藝術的過程也是了解本民族社會發(fā)展歷史、文化背景的過程，更是歷史文化的傳承和延續(xù)。書法不僅具有藝術價值，還有文化傳播的重要作用。廣大少兒接受書法藝術的熏陶，不僅能學習書法文化，更能從中了解優(yōu)秀的中華文化，體味書法家筆下凝聚的深厚情感，增強文化自信，助力文化強國戰(zhàn)略的實現。

有利于充分發(fā)揮書法的審美價值，使少兒受到美的熏陶，

培養(yǎng)少兒的審美能力

歷經五千年文明的積淀，漢字字形已然發(fā)展演變得非常簡約，但是仍然具有深刻的意蘊。品鑒書法的獨特魅力客觀上有助于提升少兒的審美鑒賞力。書法的筆畫、線條、結構、章法是書法的重要構成部分，不同的安排布置會使書法體現出質樸、古拙等各種風格。書法學習不僅包括從表層研習上關注筆法、結構等技巧內容，還包括深層研究其寓德、寓美等文化內容。少兒在臨摹與鑒賞名家作品時，能在觀賞線條與整體布局的過程中獲得身臨其境的深刻感受，進而從其蘊含的藝術美感中獲得美的熏陶。

文化館開展公益少兒書法培訓的方法與策略

文化館作為開展群眾文化活動的機構，做好書法普及教育特別是少兒書法普及教育是其義不容辭的責任。那么，文化館具體應該如何開展公益少兒書法培訓呢？筆者認為，需要確定教學指導思想，建立有效的書法教學模式；制訂科學合理、切實可行的教學計劃；根據學員的學情與特點因材施教；創(chuàng)新書法輔導形式，激發(fā)學員練習書法的興趣；提高從業(yè)者的專業(yè)水平。下面結合潛山市文化館以及筆者在書法培訓工作中的經驗展開探究。

確定教學思想，建立有效的書法教學模式

在少兒公益書法培訓的過程中，應該確定教學思想，制定有效的書法教學模式，這是最為首要、關鍵的內容。

一是確定明確的教學指導思想。文化館的公益書法培訓必須確立明確的指導思想，這是開展后續(xù)教學的根本。筆者在教學過程中制定了明確的教學目標和教學思想：通過書法培訓活動激發(fā)學員對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，進一步引起學員對文字書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學員把漢字書寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學員的文字書寫水平和書法審美水平。

二是逐步建立起一套實效明顯的教學模式。文化館在開展公益少兒書法培訓的過程中常常存在教學模式方面的問題，好的教學模式是提高書法教學效率的根本。為此，筆者結合自己的教學經驗和教學體會，確立了一套實效明顯的教學模式，即“三步走”模式：第一節(jié)課在黑板上用粉筆書寫規(guī)范字，逐字逐筆分析講解，使學員對這些規(guī)范漢字有更深入的認識，知其然而知其所以然；第二節(jié)課主要是學員在范字紙上臨寫范字，要求學員認真觀察范字，并將其規(guī)范地寫在范字紙上，針對學員書寫錯誤的地方，對學員進行手把手輔導；第三節(jié)課面對面批改學員作業(yè)，將學員作業(yè)中存在的問題一一指出，并要求其勤加練習。這一教學模式循序漸進、細致入微，取得了良好的效果。學員進步快，家長也十分滿意。

制訂科學合理、切實可行的教學計劃

文化館的公益少兒書法培訓與學校、書法培訓機構的書法課程不同，因此教學計劃方面也應該更加科學合理和切實可行。為了使公益少兒書法培訓真正起到應有的作用，提升學員的書法水平，文化館進行了深入的探索，同時結合學校、書法培訓機構書法老師的建議，針對文化館的實際情況，制訂了以下幾條教學計劃。

1.精選教材及教學內容

筆者選取司馬彥先生編寫的《硬筆楷書》《硬筆行書》為教材，初、中級班教授楷書，高級班教授行書?？瑫攸c教授40個基本筆畫、100個偏旁部首和36個間架結構。這些筆畫、偏旁部首和間架結構可以說是書法的根基，是書法學習的根本。通過不斷的訓練，學員逐步掌握了這些內容，大大提高了書寫水平。

2.傳授科學有效的方法

一些學員在書法培訓中收效甚微，很大程度上是因為學習方法不科學。為此，文化館在開展公益少兒書法培訓時，要著重為少兒傳授有效的、科學的方法。比如，如何正確執(zhí)筆，如何正確運筆，如何調控執(zhí)筆的輕重，如何臨帖，如何通過臨帖來感受運筆，等等。

3.加大書法訓練力度

書法水平的高低很大程度上取決于訓練的力度與強度。在少兒公益書法培訓過程中，應該加大書法訓練力度，尤其是加強臨帖教學，使學員通過不斷地臨帖訓練更好地掌握落筆的輕重、結構的疏密、運筆的緩急和氣勢的強弱。在制訂了嚴密的教學計劃之后，書法教學有了明確的方向，教學效率也得到了保障。

根據學員的學情與特點因材施教

文化館開展的公益少兒書法培訓面向的對象是全市少年兒童，他們的書法基礎不同，學習接受能力不同，個性特點不同，年齡段也不同，如果采用“一刀切”的教學方式勢必無法取得良好的效果。為此，在開展公益書法培訓的過程中，教師要根據學員的特點和學情因材施教，開展針對性教學。比如，針對注意力不集中的學員，教師應該多加關注，發(fā)現他們的興趣點，通過抓住興趣點來調動他們的積極性，使他們集中注意力；針對缺乏自信的學員，教師可以鼓勵他們大膽地展示自己的書法習作，并對其加以肯定和鼓勵，使其樹立自信心；針對書寫不整齊、卷面不整潔、態(tài)度馬虎敷衍的學員，教師應該對其嚴格要求，培養(yǎng)其精益求精的習慣。

創(chuàng)新書法輔導形式，調動學員練習書法的興趣

相較于舞蹈、音樂、美術等藝術類學科的輔導，書法的培訓與輔導形式比較單一，內容比較死板，因此很多少兒在書法培訓活動中興趣不足、注意力不集中，難以堅持到最后。這與書法本身的特點有關，同時也與教師的教學方法和教學形式有關。為了提高公益書法培訓的效率，教師需要改變原本單一、枯燥的書法輔導形式，選擇豐富多彩、生動靈活的輔導方法和形式，切實調動學員練習書法的興趣。具體可以通過利用信息技術營造良好的書法學習氛圍；利用故事教學法調動學生學習書法的興趣；積極組織書法比賽，以賽促學；組織開展書法作品展覽活動。下面筆者分別從這幾個方面展開論述。

1.利用信息技術營造良好的書法學習氛圍

書法的學習和練習離不開良好的書寫場景和氛圍。書法名家王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》和蘇東坡的《寒食帖》等名作都是特定氛圍下作者感情與性情的一種表現。為此，在少兒書法培訓過程中，教師也應該為學員營造一個充滿詩意的書寫環(huán)境，比如，利用多媒體播放古典音樂，使學員在典雅的氛圍中享受書法。

2.利用故事教學法調動學生學習書法的興趣

少兒喜歡聽故事。因此在書法培訓過程中，教師可以從故事引入，講一些書法家的小故事來調動學員學習書法的興趣，活躍課堂氣氛，使學員從故事中汲取營養(yǎng)，獲取力量。

3.積極組織書法比賽，以賽促學

經過一段時間的學習之后，文化館可以組織一些少兒書法比賽，號召學員積極參加，對比賽中表現優(yōu)異的學員進行獎勵。出于競爭的心理，學員練習書法的興趣會大大提高，會勤學苦練，積極參加比賽。

4.組織開展書法作品展覽活動

為了進一步調動學員學習書法的興趣，文化館可以組織開展書法作品展覽活動，可以展出名家名作，也可以展出學員的優(yōu)秀作品，還可以將書法展覽與廣場活動相融合，使書法展覽活動從室內拓展到室外，從展廳走向戶外廣場，融入群眾生活，為群眾提供更多賞析、學習、練習書法的機會。

提高從業(yè)者的專業(yè)水平

書法培訓人員的專業(yè)水平在一定程度上決定了少兒書法培訓的效果。為了提高文化館整體服務質量，提升書法輔導效果，文化館應當完善招聘機制，適當提高招聘門檻，篩選優(yōu)秀的書法輔導人員。為確保書法輔導從業(yè)人員的整體水平能跟上新時代發(fā)展步伐，文化館需定期對書法輔導人員進行專業(yè)培訓，幫助他們提升自身的業(yè)務能力和專業(yè)水平?；鶎游幕^的書法輔導人員不僅需要具備較強的專業(yè)能力，還要善于與人溝通，將專業(yè)知識以通俗易懂的方式傳遞給學員；在課程安排方面也要從學員的角度出發(fā)，合理安排課程，從而提升教學效果。

文化館少兒公益書法培訓的成效

五年來，在少兒公益書法培訓中，潛山市文化館付出了很多，也收獲了很多，不僅榮獲多項榮譽獎項（如安徽省全民藝術普及優(yōu)秀組織機構獎、安徽省少兒書畫大賽優(yōu)秀組織獎等），培訓了1000多名學員，而且經過幾年堅持不懈地開展書法培訓，潛山市文化館書法培訓班的社會影響力大大提升?，F在，來潛山市文化館學習書法的學員越來越多。甚至潛山市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、文化站也學習潛山市文化館，不定期舉辦少兒書法公益培訓班。

本文從書法文化概述入手，探討了少兒書法培訓的重要價值，以潛山市文化館為例，對文化館開展公益少兒書法培訓的方法以及文化館少兒公益書法培訓的成效展開了探究。書法作為漢字的一種獨特表達形式，具有悠久的歷史，并散發(fā)著璀璨的光華。書法對傳統(tǒng)文化的發(fā)展具有不可忽視的促進作用。為了使少兒能夠更好地接受傳統(tǒng)文化的熏陶，增強文化自信，文化館應當做好公益少兒書法培訓工作，使書法和傳統(tǒng)文化有機融合，使傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。