高校肩負(fù)立德樹人、文化傳承與創(chuàng)新的使命。加強(qiáng)高校文化建設(shè)，發(fā)揮高校文化功能，既是推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。高校文化重在傳承、重在建設(shè)、重在創(chuàng)新。當(dāng)前，一些高校的文化建設(shè)仍存在一些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，現(xiàn)通過(guò)對(duì)高校文化內(nèi)涵的闡述，提出高校文化建設(shè)的優(yōu)化和創(chuàng)新措施，以期提升新時(shí)代高校文化建設(shè)水平。

文化是一個(gè)國(guó)家最深層的軟實(shí)力，是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種歷史現(xiàn)象，更是一種氛圍，文化是中華民族得以繁榮昌盛的根本保證。隨著中國(guó)社會(huì)文化的快速發(fā)展，高校要注重校園文化的浸潤(rùn)、感染、熏陶。當(dāng)前，高校要進(jìn)一步提升文化建設(shè)水平，為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才，滿足新時(shí)代文化發(fā)展需求，達(dá)到“入芝蘭之室，久而自芳”的效果。本文深度分析校園文化建設(shè)的要義與方略，旨在為當(dāng)前校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)提供一些思路和借鑒。新時(shí)代，高校要正確把握高校文化的內(nèi)涵和功能，進(jìn)一步明確高校文化建設(shè)存在的問(wèn)題，積極探索加強(qiáng)高校文化建設(shè)的途徑。

高校文化概述

高校文化內(nèi)涵闡述

高校文化是高校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)文化和歷史的積淀，逐步形成的一種獨(dú)特的社會(huì)文化形態(tài)，具有強(qiáng)大的凝聚力和引領(lǐng)力。同時(shí)，高校文化主要由校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以及行為文化等內(nèi)容組成。物質(zhì)文化主要是指生產(chǎn)和生活環(huán)境；高校發(fā)展中形成的法律體系、管理體系以及組織機(jī)構(gòu)等都屬于制度方面的文化；精神文化是師生統(tǒng)一認(rèn)可的價(jià)值觀念和思維方式；行為文化主要是高校開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)人與人交往過(guò)程中形成的文化體系。

高校文化的功能

高校文化是高校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，具有引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展的重要作用。高校文化的傳承與創(chuàng)新能為高校全面釋放辦學(xué)活力注入源源不斷的精神動(dòng)力。高校文化理念是全校師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，高校文化理念要結(jié)合大健康理念，做到精而準(zhǔn)、簡(jiǎn)而明，將著眼當(dāng)前與立足長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合，引導(dǎo)師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚人心，促進(jìn)高校發(fā)展。高校文化具有導(dǎo)向和凝聚作用，可以幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。只有提升高校文化建設(shè)的水平，才能明確高校的統(tǒng)一發(fā)展路徑，不斷推進(jìn)高校文化創(chuàng)新發(fā)展。

高校文化的意義

高校文化與社會(huì)文明的發(fā)展之間存在密切聯(lián)系。高校文化是高校的靈魂和根基，高校應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)有效融合，構(gòu)建多維度的高校文化體系，實(shí)現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新，為高校健康發(fā)展提供精神層面的支持。高校文化是高校的精神靈魂，體現(xiàn)在高校凝練的辦學(xué)理念、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、現(xiàn)代大學(xué)制度構(gòu)建以及校園建設(shè)中。

新時(shí)代高校文化建設(shè)工作開展的原則

堅(jiān)持正確指導(dǎo)思想

文化建設(shè)要遵循一定的文化邏輯。當(dāng)今，文化的多元性日益凸顯，在這樣的背景下，高校文化建設(shè)是全體師生的心之標(biāo)尺、行之準(zhǔn)則。高校作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要陣地，作為青年的聚集地和時(shí)代新人的“培育場(chǎng)”，孕育著豐富且獨(dú)特的文化資源。在新時(shí)代背景下，開展高校文化建設(shè)要堅(jiān)持以人為本的理念，把高校文化建設(shè)擺在突出位置，增強(qiáng)師生的思想自覺和行動(dòng)自覺，這是增強(qiáng)文化自信的時(shí)代所需，也是提高高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要路徑。

符合社會(huì)總體發(fā)展要求

高校文化是社會(huì)主流價(jià)值觀在校園的直觀體現(xiàn)。高校文化建設(shè)必須與原有的制度建設(shè)從相分離的狀態(tài)走向相磨合的狀態(tài)，只有如此，高校文化才能獲得進(jìn)一步的發(fā)展，成為各大高校發(fā)展的底色。高校需要進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信，突出高校文化建設(shè)工作在提升國(guó)家文化整體實(shí)力中的重要作用。高校文化的發(fā)展應(yīng)結(jié)合國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展方向，培養(yǎng)出能夠滿足社會(huì)發(fā)展需求的各類人才。

堅(jiān)持文化發(fā)展的規(guī)律

高校文化是高校在長(zhǎng)期實(shí)踐中積淀的具有典型意義的精神文化。高校需要堅(jiān)持創(chuàng)新理念，將開拓性和前瞻性與文化傳承相融合，加強(qiáng)高校之間的學(xué)術(shù)和文化交流，促進(jìn)文化多元化發(fā)展，體現(xiàn)先進(jìn)文化的精華，促進(jìn)高校文化健康發(fā)展。為了更好地發(fā)揮高校文化在育人中的重要作用，高校要在站位上進(jìn)一步對(duì)標(biāo)，讓校園文化引領(lǐng)青春新航向；在載體上進(jìn)一步創(chuàng)新，讓校園文化唱響青春主旋律；在舉措上進(jìn)一步夯實(shí)，讓校園文化傳遞青春正能量。

新時(shí)代高校文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

文化制度不完善，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃

當(dāng)前一些高校的文化制度不完善，不能體現(xiàn)高校文化建設(shè)的作用和價(jià)值。高校文化建設(shè)不僅僅是物質(zhì)文化建設(shè)，還應(yīng)該體現(xiàn)高校的辦學(xué)理念，形成高校獨(dú)特的文化氛圍。不少高校認(rèn)為高校文化建設(shè)僅僅是校園環(huán)境的升級(jí)改造，高校的辦學(xué)理念、文化思想都沒有體現(xiàn)出來(lái)，特別是缺乏文化精神引領(lǐng)，削弱了“環(huán)境育人”的積極作用。

文化底蘊(yùn)不夠深厚，文化理念有待提升

高校文化理念是高校文化建設(shè)的核心，高校的校風(fēng)、教師的作風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)都從不同角度詮釋了高校文化建設(shè)質(zhì)態(tài)。一些高校的文化建設(shè)僅停留在表層，很多教學(xué)樓中張貼的校風(fēng)、校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)極其相似，校園里的圍墻上展示著圖文并茂的“二十四孝”故事，路邊的花園草坪中立著“愛護(hù)花草樹木”等警示牌……這些高校沒有把握高校文化建設(shè)的思想內(nèi)涵，缺少對(duì)校園特色文化內(nèi)涵的深入挖掘。

發(fā)展理念未有效創(chuàng)新，高校文化建設(shè)載體比較單一

高校文化建設(shè)工作的開展需要與高校管理和發(fā)展理念相融合，實(shí)現(xiàn)整體規(guī)劃發(fā)展，滿足學(xué)生培養(yǎng)工作的要求與標(biāo)準(zhǔn)。但相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一些高校在開展文化建設(shè)工作的過(guò)程中過(guò)于關(guān)注文娛活動(dòng)的開展，其文化建設(shè)工作僅局限于豐富學(xué)生的業(yè)余生活方面，無(wú)法體現(xiàn)人才培養(yǎng)體系的作用和價(jià)值，沒有充分發(fā)揮高校文化育人的作用。少數(shù)高校文化建設(shè)的創(chuàng)新不足，過(guò)于注重形式，過(guò)多停留在表象，沒有充分發(fā)揮文化育人、環(huán)境育人的作用。

高校文化建設(shè)工作的優(yōu)化措施

“文化是需要浸潤(rùn)的”，只有更加堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)定，才能更好地承擔(dān)起文化育人的職責(zé)和使命。新時(shí)代背景下，高校文化建設(shè)工作的開展需要立足于物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以及行為文化等多個(gè)方面，圍繞新時(shí)代高校文化建設(shè)的價(jià)值作用、文化內(nèi)涵、方法路徑，突出高校特色，發(fā)揮學(xué)生的主體地位；深化高校文化活動(dòng)內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展；完善校園文化制度建設(shè)，營(yíng)造良好的文化環(huán)境，培養(yǎng)教師、學(xué)生積極向上的精神文化風(fēng)貌。

加強(qiáng)制度文化建設(shè)，確保文化建設(shè)有章可循

制度文化是高校文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度、工作規(guī)范等，是維護(hù)學(xué)校正常秩序不可缺少的基本保障，也是高校文化建設(shè)的制度基礎(chǔ)。新時(shí)代，高校要加強(qiáng)制度文化建設(shè)，注重價(jià)值培育，厚植文化內(nèi)涵，凝聚師生情懷，潤(rùn)物無(wú)聲地滋養(yǎng)師生的心田，為師生成長(zhǎng)成才營(yíng)造培根鑄魂的環(huán)境氛圍。要想促進(jìn)高校文化建設(shè)工作順利開展，需要進(jìn)一步深化相關(guān)部門對(duì)高校文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，提高其對(duì)高校文化建設(shè)工作的重視程度，圍繞高校文化建設(shè)的價(jià)值、路徑、區(qū)域推動(dòng)策略、網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)，進(jìn)一步完善高校文化體系，重點(diǎn)關(guān)注校園精神文化建設(shè)，確保高校文化建設(shè)工作具備統(tǒng)籌性。特別是要進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、制度建設(shè)，建設(shè)有利于大學(xué)生自我同一性形成的高校網(wǎng)絡(luò)文化。

加強(qiáng)傳統(tǒng)民族文化宣傳，增強(qiáng)師生中華文化認(rèn)同感

高校文化建設(shè)要與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?yàn)楦咝２饺雵?guó)際化發(fā)展道路提供文化自信和民族性保障，避免在文化交流中出現(xiàn)“失根”現(xiàn)象。優(yōu)秀的高校文化不僅能夠彰顯高校精神，還能筑牢學(xué)生的家國(guó)情懷，能夠增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和使命感等。因此，要進(jìn)一步發(fā)展完善以精神文化為核心，以行為文化為重點(diǎn)，以制度文化為關(guān)鍵，以環(huán)境文化為載體，以文化氛圍為目的，以文化成果為檢驗(yàn)的特色鮮明的文化系統(tǒng)；要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，展現(xiàn)古今中外的先進(jìn)文化，進(jìn)一步豐富高校文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，提高高校文化建設(shè)水平，在尊重外來(lái)文化的同時(shí)，增強(qiáng)高校師生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

加強(qiáng)行為文化建設(shè)工作，促進(jìn)文化育人實(shí)效

重視高校文化內(nèi)涵發(fā)展是新時(shí)代的要求，而高校文化建設(shè)是促進(jìn)高校文化內(nèi)涵發(fā)展的根本動(dòng)力。高校需要通過(guò)文化建設(shè)來(lái)提高自身發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的“軟實(shí)力”，增強(qiáng)師生對(duì)辦學(xué)歷史的認(rèn)同感，激發(fā)師生的自豪感與自信心，形成高校發(fā)展的內(nèi)聚力與源動(dòng)力。在高校文化建設(shè)中，要重視凝練具有高校特色和傳統(tǒng)文化精神的價(jià)值理念，以此教育和熏陶全校師生。高校文化是一所高校賴以生存的精神支柱，凝聚著高校的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與精神內(nèi)涵，體現(xiàn)了高校的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色，同時(shí)也引領(lǐng)著高校的發(fā)展。因此，高校更要注重豐富自身的文化內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際，積極展現(xiàn)專家學(xué)者、優(yōu)秀教師、學(xué)生的形象風(fēng)采，形成積極向上的文化氛圍，以強(qiáng)烈的感召力引領(lǐng)師生向上向善。

堅(jiān)持文化創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，助力高校高質(zhì)量發(fā)展

新時(shí)代，高校文化建設(shè)要做到傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一，要傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，切實(shí)推進(jìn)文化創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)文化特色化發(fā)展，尊重文化建設(shè)規(guī)律，注重文化多元化發(fā)展。高校文化是高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是高校提升辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重要“軟實(shí)力”。因此，加強(qiáng)高校文化建設(shè)要將文化建設(shè)發(fā)展和高校未來(lái)發(fā)展目標(biāo)相融合，實(shí)現(xiàn)總體規(guī)劃與和諧發(fā)展，逐漸形成符合高校發(fā)展特色的文化體系。因此，相關(guān)人員要積極探索促進(jìn)高校文化建設(shè)的路徑和方法，注重文化的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，促進(jìn)新時(shí)代高校文化建設(shè)水平的進(jìn)一步提升，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展。

明確文化建設(shè)特色和定位，構(gòu)建特色高校文化體系

新時(shí)代，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)文化建設(shè)。相關(guān)人員應(yīng)對(duì)高校的發(fā)展目標(biāo)和理念進(jìn)行全方面了解，同時(shí)明確高校文化建設(shè)工作的發(fā)展目標(biāo)，并借鑒國(guó)外高校文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高校文化健康發(fā)展。高校文化建設(shè)需要與歷史名校和示范學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，體現(xiàn)高校的歷史文化，并開展高校文化遺產(chǎn)和遺址保護(hù)工作，科學(xué)規(guī)劃高校內(nèi)部的相關(guān)文化資源，建設(shè)具有特色的高校文化。高校要從重塑高校精神，創(chuàng)造文化育人環(huán)境，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外交流等方面提高校文化建設(shè)水平。同時(shí)，高校要堅(jiān)持以人為本的建設(shè)理念，并將高校發(fā)展理念與高校文化建設(shè)相融合，優(yōu)化高校發(fā)展環(huán)境，提升高校人才培養(yǎng)工作的水平和質(zhì)量，積極構(gòu)建特色高校文化體系，促進(jìn)高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

加強(qiáng)新媒體時(shí)代高校文化建設(shè)，重塑精神文化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校要注重建設(shè)、培育與眾不同的高校文化品牌形象，打造內(nèi)涵豐富的高校文化品牌，彰顯高校的特性。新媒體的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)高校學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)和交往方式等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，高校要結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，充分利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新文化傳播形式，用先進(jìn)文化滋養(yǎng)大學(xué)生，使其成長(zhǎng)成才。高校要結(jié)合新媒體，高位推動(dòng)高校文化建設(shè)，主題鮮明打造“一校一品”高校文化品牌，聚焦重點(diǎn)打造特色文化主題活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播形式記錄展現(xiàn)高校文化建設(shè)的開展情況，用行動(dòng)將文化建設(shè)的每一步都落到實(shí)處。

高校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)期積淀，要靠相關(guān)人員一點(diǎn)一滴積累，穩(wěn)步有序推進(jìn)整體建設(shè)，讓師生時(shí)時(shí)感受到校園的自然之美和人文之美。以文育人，以文化人，用優(yōu)秀校園文化浸潤(rùn)、引領(lǐng)青年成長(zhǎng)成才，是高校文化的建設(shè)目標(biāo)。高校要不斷豐富校園文化內(nèi)涵，積極優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，注重總結(jié)高校建設(shè)發(fā)展歷程和育人目標(biāo)特色，用具有特色的高校文化涵育時(shí)代新人。新時(shí)代，高校文化建設(shè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要深入理解新時(shí)代高校文化建設(shè)的內(nèi)涵，一點(diǎn)一滴落實(shí)到行動(dòng)中，讓高校文化建設(shè)返本歸元。

2022年度浙江省教育廳高等學(xué)校訪問(wèn)工程師校企合作項(xiàng)目“協(xié)同育人視域下職本應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”（FG2022339）。