曲金良認為：“海洋文化是有關(guān)海洋的文化，是人類緣于海洋而生成的精神的、行為的、社會的和物質(zhì)的文明生活內(nèi)涵。海洋文化的本質(zhì)，就是人類與海洋的互動關(guān)系及其產(chǎn)物。”[1]廣東海洋大學張開城教授認為，海洋文化是人?；蛹捌洚a(chǎn)物和結(jié)果，是人類文化中具有涉海性的部分。構(gòu)成海洋文化的兩個基本要素是“人”和“?！盵2]。海洋文化的產(chǎn)生在于人與海的關(guān)聯(lián)和互動；在于人類的涉海生產(chǎn)實踐和生活方式[3]；在于海洋的“人化”，“人的本質(zhì)力量對象化”，在于海洋這一特殊客體以及在這種“對象性”關(guān)系中的客體主體化的向度，全面展示在人海關(guān)系中的認識關(guān)系、實踐關(guān)系、價值關(guān)系和審美關(guān)系之中［4］。

海洋文化記憶工程建設(shè)

根據(jù)館藏海洋文化特色文獻資源優(yōu)勢，目前已建成海洋文化特色閱覽室、珍珠文化主題展廳、海洋數(shù)字文獻信息資源共享平臺、廣東海洋大學機構(gòu)知識庫等專題內(nèi)容。

海洋文化特色閱覽室

廣東海洋大學圖書館海洋文化特色閱覽室收藏有涉海圖書和期刊，其中涉海類圖書五千余種，涉海期刊合訂本達百余種。涉海圖書主要由圖書館自主購買，部分涉海圖書由專家免費捐贈。專家贈書大部分會在捐贈圖書的扉頁簽名，有部分涉海研究的專家捐贈圖書較多，圖書館會為其設(shè)立涉海專家簽贈專架。獲取涉海捐贈圖書多是通過搜集涉海科研院所專家的聯(lián)系方式，然后通過郵件或者電話與其聯(lián)系。涉海期刊合訂本是圖書館歷年涉海期刊的集合，為了方便讀者查閱，每年年底涉海期刊下架后，裝訂成冊，由資源建設(shè)部，即傳統(tǒng)意義上的采編部重新將期刊合訂本編目入庫，按《中圖分類法》的分類號重新上架，目的是為了讓涉海類專業(yè)的讀者可以閱讀到歷年的期刊。在收藏內(nèi)容方面，該特色閱覽區(qū)既有圖書，又有期刊，能滿足涉海類讀者的大部分學術(shù)性需求，在一定程度上提升了圖書館的服務(wù)水平。

由于市場上每年出版和銷售的涉海圖書數(shù)量有限，導(dǎo)致圖書館每年購買到的涉海圖書和收集的捐贈涉海圖書數(shù)量有限，該海洋文化特色閱覽室自設(shè)立起，一直沒有剔除閱讀量少的圖書到密集書庫（為節(jié)省藏書空間，用于存放閱讀量較少的圖書的閱覽室），因此，該閱覽室文獻資料采取無復(fù)本、只進不出的方式收藏涉海文獻。由于其單本存放，為了方便更多讀者使用本閱覽室資源，一般情況下，只供閱覽，不能外借帶離圖書館。如遇到讀者急需查閱的資料，而且查閱的篇幅較大，想要帶離文獻外出復(fù)印等，本著“以人為本，讀者至上”的服務(wù)原則，讀者出示借書證后，需要如實填寫《讀者使用登記表》（該表內(nèi)容包括準備帶離圖書的題名、帶離閱覽區(qū)的時間、歸還時段、讀者姓名、聯(lián)系方式、讀者簽名等信息）后，方可帶離待復(fù)印的文獻資料。因該閱覽室文獻均是單本，為不影響其他讀者使用，帶離的文獻原則上應(yīng)當天及時歸還，如遇特殊情況不能及時歸還，該閱覽室管理員會以短信的形式發(fā)送溫馨提示，進行催還，提醒該讀者盡快歸還被帶離的圖書。

因該閱覽室涉海特色比較鮮明，使用該閱覽室文獻資料的讀者多是涉海類專業(yè)的讀者，比如水產(chǎn)學院、海洋與氣象學院、船舶與海運學院、濱海農(nóng)業(yè)學院、海洋工程與能源學院的讀者等。在涉海類圖書出版和銷售均有限的情況下，為了增加藏書數(shù)量和提升藏書質(zhì)量，閱覽室需要較大范圍地收集貼近讀者閱讀偏好的涉海類文獻資料，以更好地服務(wù)廣大師生讀者，典藏推廣部會在每年畢業(yè)季開展圖書捐贈活動。畢業(yè)季接收捐贈的圖書，一般要求沒有過多涂畫痕跡或缺頁現(xiàn)象，除了校發(fā)教材和具有時效性的教輔材料。接收捐贈的涉海文獻會存放在該特色文獻閱覽區(qū)，其他文獻資料會放入其他相應(yīng)的閱覽區(qū)。

該特色文獻閱覽室收藏了較為齊全的涉海圖書文獻資料，比較集中的整合了學校海洋特色方面的研究成果，為學校海洋特色學科發(fā)展提供了文獻支撐，同時提升了圖書館的館藏特色，在一定程度上彰顯了圖書館的藏書水平和文化底蘊，發(fā)揮出了圖書館特色資源建設(shè)的魅力和價值。

廣東海洋大學機構(gòu)知識庫和海洋文化特色文獻

廣東海洋大學機構(gòu)知識庫平臺是重慶維普資訊有限公司參與建設(shè)的機構(gòu)知識庫平臺，現(xiàn)已收集近5萬條數(shù)據(jù)，涉及多學科，尤其以涉海學科為主，主要由“首頁”、“人文海大”“學術(shù)分析”等構(gòu)成，還設(shè)置有檢索功能。

首頁

首頁包含“校內(nèi)學術(shù)動態(tài)”“平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計”“我要提交”“ 成果分類”等內(nèi)容。

“校內(nèi)學術(shù)動態(tài)”鏈接的內(nèi)容來自學校主頁發(fā)布的與學術(shù)相關(guān)的新聞，會不定期更新。

“平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計”提供了平臺發(fā)文量、被引用量、H指數(shù)、成果類型以及收錄類型的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，點擊有下劃線的數(shù)據(jù)可進一步查看相應(yīng)類別文獻，按類型、語種、學科、機構(gòu)、年份等元數(shù)據(jù)細分結(jié)果。

“我要提交”是作者自愿提交本人原創(chuàng)作品的入口，凡機構(gòu)名稱署名為廣東海洋大學（含歷史沿革所有曾用名），作者本人擁有完全知識產(chǎn)權(quán)的作品都可提交機構(gòu)庫永久保存并分享利用。

成果分類模塊提供了“期刊論文”“學位論文”“專利”“會議論文”“科技成果”“標準”“專著”“產(chǎn)品”“科技報告”“政策法規(guī)”“內(nèi)部文獻”“報紙”12個文獻類別的分類檢索。同時，還提供了“題名”“作者”“機構(gòu)”“關(guān)鍵詞”“文摘”的二次篩選功能。界面左側(cè)顯示了語種、成果類型、收錄類型、學科、出版物、機構(gòu)、合作者、年份的分類統(tǒng)計結(jié)果。

人文海大

人文海大模塊分為“海大印記”“圖讀海大”“海大視頻”“媒體海大”四個部分。

海大印記展示廣東海洋大學發(fā)展進程中具有里程碑意義的人物、事件、成果等。

圖讀海大收錄拍攝地點為廣東海洋大學校園（含各校區(qū)）的圖片。

海大視頻收錄有關(guān)廣東海洋大學的人、事、物方面的視頻，比如教學視頻、校園活動視頻、班級活動視頻，等等。

媒體海大收錄各類媒體關(guān)于廣東海洋大學（含前身）的報道。

上述內(nèi)容部分是由圖書館收集來的，也有作者通過“我要提交”提供的。

學術(shù)分析

學術(shù)分析模塊提供引用、發(fā)文、高被引論文、高被引作者、高產(chǎn)出學科、高產(chǎn)出下屬機構(gòu)的數(shù)據(jù)展示和統(tǒng)計。這些分析功能為學科建設(shè)提供了數(shù)據(jù)參考。

檢索功能

系統(tǒng)提供“普通檢索”“高級檢索”“二次檢索”三種不同層面的檢索功能。

普通檢索提供“題名”“作者”“第一作者”“年份”“文獻來源”“部門”“關(guān)鍵詞”“文摘”以及“任何字段”九個檢索途徑，同時在“部門分類”“作者分類”“成果分類”三個板塊的界面提供了相應(yīng)的“結(jié)果中檢索”的二次檢索篩選功能，每次檢索結(jié)果提供“發(fā)文量”“被引量”“首字母”三種排序顯示方式。高級檢索提供了“題名”“作者”“機構(gòu)”“關(guān)鍵詞”“文摘”五個條件的“與”“或”“非”組合檢索，同時具備相應(yīng)條件的添加和刪除功能。

一方面，機構(gòu)知識庫每年會向?qū)W校記錄使用情況，包括讀者登錄情況、收集的數(shù)據(jù)添加情況、績效評價情況等，為學校學科發(fā)展提供數(shù)據(jù)分析和參考。參與機構(gòu)知識庫建設(shè)的人員將遇到的實際問題和維普公司進行溝通并改進，最終目標就是最大限度地展示職工的科研成果，為學校的發(fā)展服務(wù)。

另一方面，機構(gòu)知識庫被稱為“海大文庫”，收集了與廣東海洋大學教職工相關(guān)的紙質(zhì)文獻資料，包括正式出版物和非正式出版物等，也包括涉海紙質(zhì)文獻資料，多是通過本校教職工和校友捐贈獲得。紙本海大文庫和機構(gòu)知識庫相互補充，較為全面地匯集了“海大人”的研究成果，體現(xiàn)了海大特色。

珍珠文化主題展廳

圖書館對珍珠文化主題展廳的功能定位不僅在建設(shè)利用方面，其更重視文化育人功能的發(fā)揮。該展廳內(nèi)容包括電子版和紙質(zhì)版兩部分。電子文獻通過展廳內(nèi)的電子顯示屏展示（稱之為珍珠文化長廊），內(nèi)容全部與珍珠有關(guān)，由珍珠文獻、珍珠人物、珍貴時光（珍珠研究人員工作照片）、媒體報道（珍珠相關(guān)報道）、珍珠鑒賞、珍珠飾品等內(nèi)容組成，各專題在珍珠展廳顯示屏上可以切換。讀者選定一個專題后，該專題的內(nèi)容即可左右滾動式循環(huán)播放。讀者也可以通過掃描二維碼進行閱讀。珍珠文獻專題是通過CNKI、維普等數(shù)據(jù)庫檢索與珍珠相關(guān)的文獻，還包括廣東海洋大學珍珠研究團隊專家捐贈的文獻等。珍珠人物專題主要介紹廣東海洋大學從事珍珠研究的專家學者，也以二維碼的形式在珍珠展廳顯示屏上循環(huán)播放，便于讀者掃碼閱讀。珍貴時光專題欄目包含我校珍珠研究人員養(yǎng)殖珍珠的工作照片，在展廳顯示屏上循環(huán)播放，可以讓讀者領(lǐng)略到科研工作者精彩的工作時光。媒體報道專題是我校關(guān)于珍珠研究的新聞報道，亦制作了二維碼并在展廳顯示屏上循環(huán)播放，以供讀者掃碼閱讀。珍珠鑒賞專題是展示搜集的各類珍珠圖片，包括珍珠養(yǎng)殖圖片和珍珠成品圖片等，在展廳屏幕上循環(huán)播放，讀者可以鑒賞珍珠的養(yǎng)殖過程及成品珍珠的形狀色澤等，也可以欣賞珍珠的藝術(shù)特色。珍珠視頻專題是將搜集的與珍珠相關(guān)的視頻放在展廳屏幕上循環(huán)播放，以供讀者欣賞。珍珠文化視頻由湛江榮輝珍珠公司提供，內(nèi)容包括珍珠貝人工交配授精過程、模擬天然珍珠的形成原因、人工干擾形成天然珠、從珍珠貝體取下外套膜制作細胞小片、人工植核及貼片全過程、收獲珍珠及加工過程、珍珠制作項鏈及耳環(huán)吊墜多款首飾、珍珠貝殼制作工藝及藝術(shù)品、珍珠加工多種粉末過程、珍珠深加工制作成活性多肽過程、珍珠貝肉制作成多種款式實物拍攝等視頻，比較全面地反映了珍珠的文化內(nèi)涵。

珍珠文化展廳重在挖掘珍珠文化特色，定位明確，展示珍珠歷史文化、珍珠科研文化、珍珠產(chǎn)業(yè)文化以及教育基地文化，形成了珍珠產(chǎn)學研相結(jié)合的特色展廳，在一定程度上提升了圖書館館藏特色，豐富了圖書館文化育人的內(nèi)涵。

海洋數(shù)字文獻信息資源共享平臺

該平臺是由廣州超星信息技術(shù)有限公司搭建的，具有底層發(fā)現(xiàn)、資源導(dǎo)航、資源檢索、統(tǒng)計分析、后臺管理、數(shù)字化加工、相關(guān)鏈接、實時信息抓取等功能。底層發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)作為系統(tǒng)基礎(chǔ)資源保障，具備對象化分析能力，即對期刊論文、會議論文、學位論文、專利、標準、報紙、圖書專著、產(chǎn)品樣本、科技報告等多種中文資源文獻類型的揭示能力，并設(shè)有簡單檢索、字段限定搜索、高級組合搜索，二次搜索等選項。具有訪問量統(tǒng)計、元數(shù)據(jù)收錄量、全文收錄量統(tǒng)計、用戶使用分析統(tǒng)計、下載量統(tǒng)計功能，設(shè)計有年/月/日及指定時間段的統(tǒng)計，并形成了直觀圖表。后臺管理具備共享平臺的導(dǎo)航欄目管理權(quán)限。數(shù)據(jù)來源涵蓋國內(nèi)主流數(shù)據(jù)庫商與海洋信息相關(guān)的數(shù)據(jù)資源。在文獻資源分類方面，對采集的文獻資源進行分類導(dǎo)航，可提供按文獻類型、發(fā)表年、專題等多維度的統(tǒng)計和展示方式。資訊即時抓取，通過自動采集網(wǎng)絡(luò)海洋信息及時形成海洋新聞、海洋會議、海洋新書目、海洋專利等動態(tài)資訊、新聞資訊、學術(shù)動態(tài)、海洋專利、常用數(shù)據(jù)庫和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫及海洋相關(guān)的友情鏈接等。其中，新聞資訊專題抓取全國范圍內(nèi)與海洋相關(guān)的新聞資訊，實時更新，便于讀者了解最新的海洋新聞資訊。學術(shù)動態(tài)專題包括全國范圍內(nèi)的與海洋相關(guān)的會議、論壇征稿、查新業(yè)務(wù)介紹、項目及獎項申報、行業(yè)規(guī)范等，并進行實時更新，以便讀者了解最新的海洋學術(shù)動態(tài)。海洋專利專題主要搜集海洋專利并按時間順序排列，以供讀者查詢使用。對于海洋新書專題，與館藏數(shù)據(jù)連接，將本館與海洋相關(guān)的新書匯總起來，以供讀者查詢使用。常用數(shù)據(jù)庫涉及政策法規(guī)、海洋文化、海洋經(jīng)濟、海洋氣象、海水養(yǎng)殖、南海專題等?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫涉及海洋物理學、海洋化學、海洋生物學和海洋地質(zhì)學等。友情鏈接包括海洋院校、海洋機構(gòu)、海洋媒體刊物及海洋綜合信息等，可供讀者查詢與海洋相關(guān)的信息。

海洋特色文化記憶工程建設(shè)是一項需要長期堅持的工作，是廣東海洋大學圖書館的特色開發(fā)項目，已持續(xù)建設(shè)多年。從本文提及的多維視野探索建設(shè)內(nèi)容，挖掘并整合海洋文化精神內(nèi)涵，促進海洋特色文化的傳承和創(chuàng)新，助力海洋文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化，為學校發(fā)展海洋特色辦學提供材料支撐。

參考文獻

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