縣級圖書館是公益性教育機(jī)構(gòu)。它不僅是提高大眾文化知識水平的主要陣地，也是弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的重要場所。兒童是祖國的未來，也是民族的希望。新時代下，縣級圖書館應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)，不斷加強(qiáng)對兒童的閱讀推廣工作。現(xiàn)簡單闡釋縣級圖書館開展兒童閱讀推廣的意義，指出其中存在的問題，提出一些建議性策略，希望能為相關(guān)工作者提供參考。

縣級圖書館是向大眾傳播知識的重要場所。經(jīng)過實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，人類獲取知識的主要來源就是閱讀。黨的十八大以來，“開展全民閱讀活動”已經(jīng)成為黨中央的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略部署。兒童是祖國的花朵，是國家的未來與希望，培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣，對其今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展有著非常重要的意義。因此，“全民閱讀”戰(zhàn)略中必須注重加強(qiáng)對兒童的閱讀推廣工作。新時代下，縣級圖書館應(yīng)當(dāng)緊跟時代發(fā)展腳步，積極響應(yīng)國家號召，不斷擴(kuò)大自身的服務(wù)范圍，主動承擔(dān)起兒童閱讀推廣的社會責(zé)任。如此一來，不僅可以有效增加兒童的知識儲備，開闊其視野，還有利于其樹立良好的人生觀、價值觀，進(jìn)而為其后續(xù)良好發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

縣級圖書館開展兒童閱讀推廣的意義

（一）縣級圖書館開展兒童閱讀推廣的重要性

少兒時期是培養(yǎng)孩子閱讀的最佳時期，良好的閱讀習(xí)慣可以為孩子未來的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。在閱讀推廣方面，公共圖書館具備非常大的優(yōu)勢。首先，資源優(yōu)勢。圖書館中有海量的文獻(xiàn)書籍供兒童選擇，能夠最大程度地滿足兒童的閱讀需求。其次，環(huán)境優(yōu)勢。與家庭環(huán)境相比，圖書館中有著更加濃厚的閱讀氛圍，能夠幫助兒童自覺進(jìn)入閱讀狀態(tài)。最后，人才優(yōu)勢。圖書館的工作人員更加了解兒童的心理，通過專業(yè)人員的指導(dǎo)，兒童會在閱讀中獲取更多有益的知識。從上述幾點(diǎn)中可以看出，縣級圖書館在開展兒童閱讀推廣方面具有非常大的優(yōu)勢，做好這項(xiàng)工作對自身的長遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展以及為國家培養(yǎng)人才等方面意義重大。

（二）縣級圖書館開展兒童閱讀推廣的必要性

在兒童階段，孩子的“三觀”尚未形成，對社會中很多事物的判斷能力較差?？h級圖書館屬于社會教育機(jī)構(gòu)，能夠通過舒適的閱讀環(huán)境以及豐富的閱讀內(nèi)容培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣，進(jìn)而不斷提升孩子的綜合素養(yǎng)。首先，閱讀有利于豐富孩子的知識儲備。只有閱覽群書才能博知，閱讀可以提升孩子對自然、社會以及世界歷史風(fēng)俗的了解，讓其足不出戶就能知天下事。其次，閱讀有利于開發(fā)孩子的智力。孩子在閱讀的過程中會得到語言方面的鍛煉，提高思維能力和解決問題的能力。最后，閱讀有利于提升孩子的想象力。書籍中的世界是廣闊無限的，對于年齡尚小的兒童而言，其有著非常大的吸引力，他們能夠在閱讀中獲得極大的滿足。因此，縣級圖書館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出社會教育功能，努力為我國少兒的健康成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

縣級圖書館開展兒童閱讀推廣過程中存在的問題

經(jīng)過實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國縣級圖書館開展兒童閱讀推廣工作效果不佳，通過歸納與總結(jié)可以將其劃分為以下幾個方面。

（一）圖書館兒童書籍的種類偏少

現(xiàn)如今，我國縣級公共圖書館都非常重視兒童閱讀推廣方面的工作，但是，要想達(dá)到良好的推廣效果，就必須不斷完善圖書館的館藏工作。經(jīng)過實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，兒童讀物在很多縣級圖書館館藏資料中的占比不高，從種類上看呈現(xiàn)出單一化的特點(diǎn)，嚴(yán)重影響了圖書館少兒閱讀推廣的實(shí)際效果。另外，很多縣級圖書館在圖書分類工作方面還存在一些問題，從而導(dǎo)致不同年齡段兒童的讀物混在一起，嚴(yán)重影響了兒童的閱讀體驗(yàn)，致使公共圖書館沒有發(fā)揮出真正的作用。      （二）圖書館的推廣宣傳力度不足

圖書館在開展閱讀推廣活動時需要一定的經(jīng)費(fèi)來支撐，但是從現(xiàn)狀來看，我國大多數(shù)縣級圖書館的推廣經(jīng)費(fèi)不足，需要地方財政給予支撐。此外，在開展閱讀推廣活動的過程中，圖書館還需要有一個相對穩(wěn)定的推廣工作隊(duì)伍以及相應(yīng)的技術(shù)支撐。如閱讀推廣講座活動以及讀者培訓(xùn)活動等都離不開圖書館推廣人員的組織和協(xié)助。但是目前圖書館在推廣人員配置上嚴(yán)重欠缺，而且很多工作內(nèi)容都是依靠一些臨時聘請的人員來完成的。由此可見，公共圖書館在少兒閱讀推廣方面還需要不斷加強(qiáng)與完善。     （三）圖書館工作人員的素質(zhì)不高

經(jīng)過實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國縣級圖書館的工作人員素質(zhì)存在一些急需解決的問題，這些問題對圖書館閱讀推廣工作起到了一定的阻礙作用。以寧陽縣圖書館為例，其目前主要面臨的問題有以下幾方面。第一，隊(duì)伍干部年齡結(jié)構(gòu)偏大，后備人才嚴(yán)重不足。由于一些客觀因素，普遍存在“編制數(shù)量少，文化層次低、年齡結(jié)構(gòu)偏大”的現(xiàn)象。寧陽縣圖書館目前有工作人員5名，其中50歲以上3名，40—50歲之間的2名。第二，專業(yè)與崗位不對口，導(dǎo)致工作人員業(yè)務(wù)能力不足，這對事業(yè)的長期發(fā)展、跨越發(fā)展十分不利。第三，優(yōu)秀人才留不住。在人才的使用、管理上較大程度沿用舊模式，重使用、輕培養(yǎng)，特別是激勵機(jī)制欠缺，造成文化旅游人才大量流失，給圖書館人才隊(duì)伍的建設(shè)帶來了一定壓力。

縣級圖書館在兒童閱讀方面的推廣策略

（一）注重激發(fā)兒童的閱讀熱情

偉大的物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我之所以能夠取得如此大的成就，主要是源于我對這份工作的熱愛。”因此，縣級圖書館在開展閱讀推廣工作時，要充分注重激發(fā)兒童的閱讀熱情，調(diào)動其閱讀的內(nèi)在動力，進(jìn)而發(fā)揮出其學(xué)習(xí)的主觀能動性，不斷培養(yǎng)兒童主動閱讀的良好習(xí)慣。對此，縣級圖書館可以從以下幾個方面開始著手。

首先，縣級圖書館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出公共教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)與優(yōu)勢，開展免費(fèi)借閱活動，向兒童提供無償?shù)拈喿x服務(wù)，吸引更多的兒童走進(jìn)圖書館。其次，縣級圖書館可以設(shè)立兒童閱讀專柜，為兒童設(shè)立專門的圖書室。特別是在寒暑假期間，圖書館可以從兒童群體中招募一些管理員，進(jìn)而更好地了解不同年齡段兒童的閱讀習(xí)慣及傾向。除此之外，縣級圖書館還應(yīng)當(dāng)注重擴(kuò)充館藏書籍量，緊跟時代潮流發(fā)展，以敏銳的嗅覺洞察兒童的閱讀興趣，進(jìn)而在第一時間補(bǔ)充館藏資源。如此一來，便會對兒童產(chǎn)生極大的吸引力，讓更多的兒童主動走進(jìn)圖書館。例如，寧陽縣圖書館與當(dāng)?shù)匚谋?、教育機(jī)構(gòu)合作，舉辦了“全縣文物普查成果展”“全市文物精品圖片展”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展演”“迎新春書畫展”“慶五一書畫展”“慶六一·兒童書畫展”“慶七一書畫展”等系列展覽，不僅提高了當(dāng)?shù)貎和后w的思想道德修養(yǎng)，同時也極大地豐富并充實(shí)了他們的課余生活。    （二）設(shè)置不同年齡段閱讀內(nèi)容

不同年齡段的兒童有著不同的閱讀需求，圖書館可以根據(jù)其心理、生理特點(diǎn)、興趣愛好以及年齡段分別建設(shè)圖書資源，以吸引更多的兒童到圖書館進(jìn)行閱讀。

對于3—6歲的小朋友而言，其已經(jīng)具備了一定的母語基礎(chǔ)，已經(jīng)會簡單地表達(dá)自己的想法和需求，圖書館應(yīng)當(dāng)為其準(zhǔn)備一些互動型的閱讀繪本；對于7—9歲的小朋友而言，其已經(jīng)能夠獨(dú)立表達(dá)自己的閱讀需求了，圖書館應(yīng)當(dāng)根據(jù)其智力發(fā)育情況，充分尊重孩子的選擇，根據(jù)其興趣、認(rèn)知水平等為其推薦合適的閱讀內(nèi)容；對于10—13歲的兒童而言，圖書館可以為其準(zhǔn)備一些具有奇幻色彩、偵探冒險精神、節(jié)奏感強(qiáng)、趣味性濃的讀物，如《果殼中的宇宙》《八十天環(huán)游地球》《哈利·波特》系列以及《童年河》等名篇和讀物，這對引導(dǎo)并激勵孩子從小樹立遠(yuǎn)大理想有著重要的意義；針對14歲以上的兒童，圖書館應(yīng)當(dāng)為其推薦一些有深度且側(cè)重鍛煉邏輯思考能力的讀物，比如通過《哲學(xué)家們都干了些什么》《成長的歲月》等書籍來培養(yǎng)其思維能力，通過《簡愛》《無聲告白》等一些富有哲理的歷史故事和人物傳記幫助孩子樹立積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過分級閱讀推廣來提升當(dāng)?shù)貎和恼w閱讀水平。    （三）構(gòu)建愉悅舒適的閱讀環(huán)境

愉悅舒適的閱讀環(huán)境對兒童閱讀有著良好的促進(jìn)作用，圖書館應(yīng)當(dāng)充分利用好這一點(diǎn)，提升閱讀推廣的質(zhì)量。從兒童的年齡特點(diǎn)來看，其一般都活潑好動且好奇心強(qiáng)，圖書館應(yīng)當(dāng)盡量布置并設(shè)計一些能夠激發(fā)兒童想象力的閱讀空間。

首先，縣級圖書館中應(yīng)當(dāng)為兒童設(shè)立親子閱覽區(qū)，此閱覽區(qū)主要服務(wù)2—5歲的兒童，其書架的高度應(yīng)當(dāng)與兒童的身高相符合，閱覽室內(nèi)的桌椅應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，且色彩以鮮艷、明快為主。其次，縣級圖書館應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的兒童閱覽區(qū)，其主要服務(wù)對象是5—13歲的孩子，此閱覽室的環(huán)境基調(diào)應(yīng)當(dāng)以淡黃色為主，書架可以設(shè)計為咖啡色，這樣可以幫助兒童靜下心來進(jìn)行閱讀。兒童閱覽室中的書籍應(yīng)當(dāng)劃分為科普區(qū)、文學(xué)區(qū)以及連環(huán)畫區(qū)等，方便孩子快速選擇。閱覽室中還應(yīng)當(dāng)添置電子借閱機(jī)等設(shè)備，為兒童提供更加多樣化的閱讀載體，進(jìn)而吸引更多的讀者。另外，縣級圖書館中還應(yīng)當(dāng)設(shè)立“繪本故事館”以及“手工坊”，為兒童提供一些橡皮泥、彩紙以及畫筆等學(xué)習(xí)工具，讓兒童一邊閱讀一邊開展相關(guān)游戲活動，使其感受到樂趣，進(jìn)而愛上閱讀。    （四）開展多樣化閱讀推廣活動

縣級圖書館可以通過舉辦讀書報告會、選最佳小讀者、開展專題等活動，喚醒廣大兒童的閱讀意識，為其營造良好的閱讀氛圍，吸引更多的兒童走進(jìn)圖書館進(jìn)行閱讀。

首先，縣級圖書館可以結(jié)合我國法定或傳統(tǒng)節(jié)假日開展閱讀推廣活動。比如，在國慶節(jié)前夕，縣級圖書館可以對外舉辦“慶國慶”的知識科普活動，采取答題競猜的模式吸引更多的兒童參與其中，保證活動集知識性、趣味性于一體。再如，在重陽節(jié)期間，圖書館應(yīng)當(dāng)以“傳承孝文化”為活動主題，組織家長與孩子一起閱讀《二十四孝》等書籍，在主題活動中應(yīng)當(dāng)穿插一些親子互動環(huán)節(jié)，如讓孩子按照書籍中故事情節(jié)一樣“為媽媽揉肩”“為父親端茶”。這既吸引了更多的讀者，又弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可謂是一舉兩得。除此之外，縣級圖書館還應(yīng)當(dāng)充分利用好孩子的雙休日以及寒暑假期，舉行一些如“國學(xué)誦讀”“讀書演講”“閱讀沙龍”等活動，將圖書館打造成兼具娛樂與學(xué)習(xí)功能的平臺。這必然會吸引很多家長帶領(lǐng)兒童前來閱讀。寧陽縣圖書館在這方面的很多舉措值得借鑒，其充分發(fā)揮了自身文化陣地的作用，注重推廣國學(xué)，開展主題教育活動；聯(lián)合縣文保中心、中小學(xué)校等開展了豐富多彩的聯(lián)誼參觀活動；聯(lián)合縣文保中心打造了“寧陽文廟百姓講堂”文化品牌，以寧陽文廟為陣地，分成春、夏、秋、冬四個篇章，激發(fā)了下一代對國學(xué)和歷史文化的興趣。    （五）提升圖書館館員的綜合素質(zhì)

圖書館館員是兒童在圖書館閱讀的領(lǐng)路人，因此應(yīng)具備良好的品質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。人才是一個部門或組織不斷發(fā)展的動力，縣級圖書館需要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，進(jìn)而不斷為圖書館事業(yè)的發(fā)展注入新的力量。

首先，縣級圖書館需要對現(xiàn)有在職人員進(jìn)行再教育培訓(xùn)，提高其專業(yè)素養(yǎng)，讓其對相關(guān)知識更加了解，對現(xiàn)代信息技術(shù)掌握得更加熟練。其次，采取競爭上崗制度，選拔出業(yè)務(wù)水平高且能力出眾者，以不斷激發(fā)工作人員的積極性。最后，縣級圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與外部的溝通交流，比如去省圖書館進(jìn)行參觀與交流，從中汲取他人的優(yōu)點(diǎn)與長處來彌補(bǔ)自身的不足，進(jìn)而不斷優(yōu)化自身的管理工作。通過上述措施不斷壯大自身的人才力量，進(jìn)而為廣大兒童提供更加優(yōu)質(zhì)的閱讀推廣服務(wù)。

（六）構(gòu)建新媒體網(wǎng)絡(luò)推廣平臺

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了人們的閱讀方式，人們在快節(jié)奏的生活條件下對信息的獲取渠道有了更多的選擇，閱讀也不再是單一的紙質(zhì)化，更多的是通過電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒介獲取。針對這種現(xiàn)狀，縣級圖書館應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，將新媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到閱讀推廣工作中。

首先，圖書館要朝著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式發(fā)展，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化閱讀推廣，綜合考慮讀者的閱讀需求，構(gòu)建多元化數(shù)字資源庫，進(jìn)而為兒童提供豐富的閱讀素材和閱讀渠道，提升廣大兒童的閱讀體驗(yàn)。其次，縣級圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各級圖書館之間的合作，為資源共享提供便利，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，提高館藏資源利用率。公共圖書館要在信息技術(shù)的支持下，加大彼此間的合作力度，通過相互合作來提高館藏資源利用率，為讀者提供更為全面的閱讀服務(wù)。最后，圖書館之間需要建立科學(xué)的合作化機(jī)制。尤其是數(shù)字資源庫的建立，要根據(jù)統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的格式和要求，同時考慮不同讀者群體的查詢規(guī)律，盡可能刪減不必要的程序，讓兒童讀者可以快捷鏈接到不同圖書館的數(shù)字資源庫，查詢到所需要的信息，從而達(dá)到數(shù)字化閱讀推廣服務(wù)效果。

綜上所述，縣級圖書館屬于當(dāng)?shù)氐摹拔幕叩亍?，是人類的知識寶庫，在文化育人及文化傳承等方面有著重要的意義?？h級圖書館應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)時代號召，緊跟時代發(fā)展潮流，積極創(chuàng)新閱讀推廣方法，吸引更多的兒童走進(jìn)這座文化寶庫，讓更多的兒童汲取營養(yǎng)。這是一項(xiàng)非常光榮的工作，也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)?？h級圖書館工作人員可以從激發(fā)兒童的閱讀熱情，設(shè)置不同閱讀內(nèi)容，構(gòu)建愉悅閱讀環(huán)境，開展多樣閱讀活動，提升工作人員素質(zhì)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)推廣平臺等方面著手，同時也可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更加深入的探索與創(chuàng)新，一定可以達(dá)到更好的工作效果。

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