博物館有深厚的歷史底蘊和豐富的人文資源，是學生開展研學旅行的好去處，備受家長和學生的青睞，目前其市場十分火爆。但在繁榮的表象之下，博物館研學也存在諸多問題，特別是“游而不學”的問題較為突出，學生研學歸來收獲也不多。鑒于此，不能把研學簡單地等同于旅游，要認識到研學的核心在于“學”，目的是習得知識，增長見聞?，F(xiàn)對此展開討論。

 針對目前博物館研學存在的問題，博物館在開發(fā)研學活動時更應(yīng)因地制宜，注重對研學內(nèi)容的精心設(shè)計，既要充分展現(xiàn)博物館藏品的文化底蘊，也要契合學生的知識層次和理解能力。筆者以鴉片戰(zhàn)爭博物館為例，對研學項目展開分析和思考。鴉片戰(zhàn)爭博物館作為全國愛國主義教育示范基地，有著林則徐銷煙池、虎門炮臺紅色遺址地的優(yōu)勢。本項目的開展目的在于著力打造“中國近代史開篇地”歷史文化品牌，挖掘地方博物館的思政教育內(nèi)涵，發(fā)揮地方博物館的社會功能，加強城市歷史文化傳承，探索適合當下的博物館研學之路。

項目策劃主旨

東莞是嶺南文明重要的起源地、發(fā)展地，是千年歷史的嶺南古邑。新時代背景下，博物館是地域文化傳承與創(chuàng)新的重要載體，擁有豐富的藏品、展品以及較大的公共活動空間，在建設(shè)社會主義文化強國、傳承地域文化、輔助思政教育等方面發(fā)揮著重要作用。遺址類博物館歷史研學項目通過對博物館內(nèi)遺留的文物、蘊含的文化精神進行深入研究，開展多種符合學生發(fā)展特色的主題活動，豐富學生的精神文化生活，讓學生在欣賞文物的過程中感受文物背后的文化記憶和民族精神，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。同時，遺址類博物館歷史研學項目也是傳統(tǒng)文化活態(tài)傳承的重要體驗，能夠?qū)⑦z址類博物館內(nèi)的物質(zhì)性和非物質(zhì)性文化資源與當代文化相融合，逐漸突破靜態(tài)展覽展示，提升博物館文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)質(zhì)量，賦予其新的生命力，繼而提升博物館文化傳播影響力、傳播力、創(chuàng)新力，打造高質(zhì)量的文化產(chǎn)品。顯然，幫助學生留住民族文化記憶，建構(gòu)東莞文化集體記憶，向社會進行文化滲透，并在展覽和教育項目中對東莞歷史文化資源進行整合利用，推動博物館“走出去”，實現(xiàn)東莞歷史文化與新時代中國特色社會主義核心價值觀的和諧共生、共振和鳴，做好博物館文化產(chǎn)業(yè)融合篇章，是此類研學項目的核心。

線路策劃分析

此次研學線路規(guī)劃將以鴉片戰(zhàn)爭博物館為主導，選取東莞市具有典型文化歷史脈絡(luò)的博物館、遺址地等單位，試圖組成一條凸顯東莞文化歷史品牌的研學線路。

活動線路：鴉片戰(zhàn)爭博物館林則徐銷煙池——虎門炮臺群——海戰(zhàn)博物館——白沙村的逆水流龜村堡——虎門太平手袋廠陳列館——卻金亭碑——東莞可園——袁崇煥紀念園——金鰲洲塔管理所（屬東莞市博物館）——東江縱隊紀念館——東莞展覽館——東莞市規(guī)劃展覽館。

在對應(yīng)的博物館文保單位提取最有代表性的歷史文化資源，除了實地參觀介紹之外，組織1—2項最有代表意義的體驗活動。鑒于各點之間有一定的距離，所以在選取路線時要精準把握，構(gòu)建幾條不同主題的項目，也可以交叉進行研學活動。（后附以上9家單位的簡單介紹）

（一）四條側(cè)重點不同的研學路線

人杰地靈——嶺南文脈傳承地

白沙村的逆水流龜村堡——卻金亭碑——東莞可園——金鰲洲塔管理所（屬東莞市博物館）。

粵海門戶——近代歷史開篇地

鴉片戰(zhàn)爭博物館林則徐銷煙池——虎門炮臺群——海戰(zhàn)博物館。

義勇忠誠——保家衛(wèi)國根據(jù)地

蔣光鼐故居——袁崇煥紀念園——東江縱隊紀念館。

敢為人先——改革開放先行地

虎門太平手袋廠陳列館——東莞展覽館——東莞市規(guī)劃展覽館。

（二）活動區(qū)域博物館介紹

鴉片戰(zhàn)爭博物館：170多年前，民族英雄林則徐率領(lǐng)虎門軍民銷煙御敵。它是中國近代史上留下赫赫聲名的開篇地，由虎門林則徐紀念館、海戰(zhàn)博物館、沙角炮臺管理所和威遠炮臺管理所組成，每年都有500多萬游客慕名而來。

白沙村的逆水流龜村堡是虎門現(xiàn)存保留最完整的特色古村落。該古村落建于明末崇禎年間，村莊依溪而建，呈正方形，坐東北，向西南，因狀似巨龜逆溪潛行而得名。

蔣光鼐故居又名荔蔭園，因廣植荔枝而得名。2002年，蔣光鼐故居入選廣東省文物保護單位名單；2019年入選第八批全國重點文物保護單位名單。

太平手袋廠陳列館主館內(nèi)展出“中國對外加工第一家——太平手袋廠紀實展”，再現(xiàn)了當年太平手袋廠加工生產(chǎn)、日常管理等細節(jié)，體現(xiàn)了太平手袋廠的歷史價值與時代意義。太平手袋廠于1978年7月創(chuàng)建于東莞市太平鎮(zhèn)（現(xiàn)為虎門鎮(zhèn)），是全國第一家“三來一補”企業(yè)，也是東莞作為改革開放先行地的重要標志。

卻金亭碑是東莞古代參與海上絲綢之路貿(mào)易的重要見證。卻金亭碑立于明朝嘉靖年間，碑文記載了番禺縣尹李愷被派往東莞檢查外貿(mào)，興利除弊，感動了外商，為表謝意，暹羅（泰國）商人酬金奉送于他，但他拒不接受，于是商人便請批，在當時東莞最熱鬧、人流最集中的演武場之南建坊、立匾。卻金亭碑見證了東莞明代海外貿(mào)易的興盛，于2006年被列入第六批全國重點文物保護單位名單。

東莞可園始建于清道光三十年（1850），建筑十分講究，窗雕、欄桿、美人靠，甚至地板都各具風格。作為清代廣東四大名園之一，其于2001年被國務(wù)院公布為全國重點文物保護單位。

袁崇煥紀念園在東莞市石碣鎮(zhèn)水南村，袁崇煥故居遺址于1984年6月6日公布為石碣鎮(zhèn)文物保護單位。

金鰲洲塔管理所（屬東莞市博物館）：金鰲洲塔是研究明清嶺南城鎮(zhèn)規(guī)劃理論的重要實例。金鰲洲塔建在東莞市萬江區(qū)金鰲洲村，該塔地勢險要，風景秀麗，是當時東莞的標志性建筑。如今，金鰲古塔依然聳立在東江之畔，見證東莞歷史變遷，是東莞珍貴歷史文化遺產(chǎn)的重要組成部分和代表作。

東江縱隊紀念館位于廣東省東莞市大嶺山鎮(zhèn)大王嶺村，是第四批全國青少年教育基地，其記錄了東江縱隊的革命史，是廣東人民抵抗侵略的見證。

東莞展覽館位于東莞市中心廣場鴻福路97號，是一座以展示東莞名城風采為目標，生動形象地再現(xiàn)東莞發(fā)展歷程、發(fā)展成就和發(fā)展圖景，濃縮東莞過去、現(xiàn)在、未來的精華，集宣傳、教育、咨詢、娛樂功能于一體的現(xiàn)代化展覽場館。

東莞市規(guī)劃展覽館位于東莞市旗峰路西北側(cè)，總建筑面積15000平方米，是一個水下規(guī)劃館建筑，展館圍繞“規(guī)劃讓城市更美好”的主題，從規(guī)劃的視角打造了一個東莞規(guī)劃公益性展覽空間。

（三）活動形式

本研學活動的定位為挖掘東莞文化歷史脈絡(luò)，通過行走、深入、體驗、模擬不同形式，感受東莞的傳統(tǒng)文化和發(fā)展過程?；顒有问揭唬后w驗部分線路的徒步行走路段，沿途體驗東莞各地的風土人情，鍛煉體魄，培養(yǎng)意志力。活動形式二：設(shè)置研學手冊，在不同線路、不同地點設(shè)計有獨立特色的參觀體驗卡，設(shè)計手繪版地圖，增加開放性問題?；顒有问饺涸趩泳€路時，設(shè)置有儀式感的啟動儀式，營造良好的活動氛圍，如將在林則徐銷煙池舊址齊頌林則徐詩詞作為啟動宣誓?；顒有问剿模菏掷L研學線路圖紙。根據(jù)研學線路，手繪帶有路線特色的手繪地形圖，在圖中可以用圖形將某一地理特點、民俗特色表示出來。活動形式五：做與研學相匹配的網(wǎng)頁和小程序，將拍攝的視頻記錄在網(wǎng)絡(luò)上進行展示，同時征集線上的討論?；顒有问搅貉袑W衍生品——研學活動系列微紀錄片。在每一條線路上，選取經(jīng)典活動進行記錄拍攝，在記錄的同時設(shè)置問題，拍攝學員參與的花絮、研學主創(chuàng)團隊的花絮等?；顒有问狡撸貉袑W衍生品——研學參與人員的心得、體會，繪畫、書法等體驗類作品，可以將其收集整理起來，作為研學項目展覽的素材。

（四）活動針對人群

定位人群為8—12周歲的親子家庭群體和12—16周歲的青少年群體。

（五）活動時間

項目落地后籌備時間為兩個月，可以利用學生的寒暑假時間，也可以利用周末或小型節(jié)假日，分期開展。

研學項目的優(yōu)勢及內(nèi)涵

響應(yīng)國家加強愛國主義教育和弘揚紅色文化的政策，積極研發(fā)新型公益歷史文化研學活動，為民眾提供高品質(zhì)的公共文旅服務(wù)，助力東莞文旅文創(chuàng)融合發(fā)展，提升東莞城市形象。本次研學項目從以下幾方面進行了提升。

（一）考慮新形勢下的文旅融合模式

隨著文旅文創(chuàng)理念深入人心，博物館成為文旅文創(chuàng)融合發(fā)展的一個催化劑。新形勢下，推動文化和旅游融合發(fā)展，協(xié)助東莞釋放文旅消費活力，也是本次研學項目側(cè)重的方向。本次研學活動立足于公益，講述東莞歷史故事，追尋東莞文化脈絡(luò)，重溫過去，展望未來。在研學的過程中，拍攝時長為４—８分鐘的系列文創(chuàng)微紀錄片，每集挑選一個場館，內(nèi)容包括文物故事、歷史影像資料、活動同期聲等，以實體文物為依托，以分布于各個博物館的歷史文化、紅色文化為重點講述對象，充分發(fā)揮新媒體思維，系統(tǒng)、直觀、生動、形象地展現(xiàn)東莞這座城市的文化底蘊。拍攝的系列文創(chuàng)微紀錄片既要體現(xiàn)博物館在藏品方面的文物價值和獨特地位，也要充分挖掘東莞特色，形成全方位現(xiàn)代文旅體驗，突出對東莞人的現(xiàn)實影響和思想引領(lǐng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)化輸送至校園，打開館校合作空間

根據(jù)館內(nèi)展項的知識點，利用新媒體技術(shù)，融入優(yōu)質(zhì)課程資源、博物館內(nèi)外資源，結(jié)合科技和創(chuàng)意，將研學活動系列微紀錄片送入校園，在中小學校開展宣傳見面會，打造博物館文化體驗線下場景，與學生建立連接，讓更多學生對東莞的歷史和發(fā)展進程產(chǎn)生興趣。建立成熟的開發(fā)團隊，由團隊主創(chuàng)人員結(jié)合紀錄片，借助展覽、數(shù)字化形式，在現(xiàn)場與學生進行溝通、互動和交流，回答學生的提問，通過這樣的方式增強學生的參與感，進一步提升鴉片戰(zhàn)爭博物館的民間美譽度，順應(yīng)文創(chuàng)貼近生活的趨勢，為下次類似研學活動打下扎實的群眾基礎(chǔ)。

（三）提升城市形象，彰顯東莞“博物館之城”的魅力

博物館是一座城市反思過去、記錄當下、暢想未來的重要場所。在數(shù)量眾多的博物館中，鴉片戰(zhàn)爭博物館作為中國近代史開篇地的顯著濃縮、全國愛國主義教育示范基地，無論是行業(yè)地位還是歷史意義都非同凡響。面對新形勢新任務(wù)新要求，鴉片戰(zhàn)爭博物館應(yīng)當在博物館風起云涌的改革發(fā)展中起到應(yīng)有的帶頭作用，充分發(fā)揮自身在城市形象塑造的重要作用。項目可以以東莞的“金牌名片”為主線演繹城市特色，通過創(chuàng)意設(shè)計和跨界創(chuàng)新，展示具有東莞城市特色的人文風情、集體記憶，還可以深入挖掘城市特色文化，重新定義城市精神、形象、特質(zhì)，讓城市的特色“名片”更加清晰，搭建東莞城市文化傳播新渠道，為城市發(fā)展提供豐富的文化滋養(yǎng)。

（四）打造博物館IP和“網(wǎng)紅”歷史名片

IP即“知識產(chǎn)權(quán)”，是英文intellectual property的縮寫。近些年，不少博物館依托自身特色文化優(yōu)勢資源，頻頻跨界出圈，借助文化IP進行衍生創(chuàng)作，推出一系列文創(chuàng)產(chǎn)品，使得文物成為流量密碼，實現(xiàn)了對文化的傳承與創(chuàng)新，走出了一條差異化新路。通過博物館IP帶動文化推廣，可以獲得更多受眾，提高自身文化品牌價值。通過提升東莞“博物館之城”城市形象，創(chuàng)新打造IP，進行持續(xù)的特色運營，以新穎潮流的“兩微一抖＋美團＋OTA(在線旅游）”的表達方式、線上線下的媒介資源整合，向外界詮釋更多鴉片戰(zhàn)爭博物館的“網(wǎng)紅內(nèi)核”，從資源、流量等多個方面升級，打造鴉博盛典。鴉片戰(zhàn)爭博物館不僅是中國近代史的開篇地，也見證了中國改革開放的歷史，是中國歷史發(fā)展的典型縮影。此次研學活動，通過游、聽、識、研、學等博物館特色研學項目，深度挖掘博物館IP，在保留歷史味道的同時，還將線上活動與落地活動相結(jié)合，以城市歷史文化為故事線，展示了城市名片，激發(fā)了城市活力；充分挖掘東莞特色，將傳統(tǒng)媒體資源、新媒體資源和文博資源深度結(jié)合，傳承獨屬東莞的城市魅力，推進了集看、聽、學、玩于一體的“無邊界博物館”建設(shè)，打造了一場“讓歷史抖起來”的嘉年華活動。

綜上所述，東莞是一座紅色之城，也是一座文化之城。廣東省《關(guān)于推進博物館改革發(fā)展的實施方案》指出，要充分利用省內(nèi)人文資源，新建30個以上博物館，并結(jié)合地域文化優(yōu)勢，引導省內(nèi)各個城市有特色地發(fā)展博物館，從文化產(chǎn)業(yè)、跨界融合、數(shù)字技術(shù)等方面在博物館領(lǐng)域改革創(chuàng)新，早日建成博物館強省。本次博物館歷史研學項目的目的在于打造“中國近代史開篇地”歷史文化品牌，通過對博物館館內(nèi)遺留的文物、蘊含的文化精神進行深入研究，開展多種符合學生發(fā)展特色的主題活動，豐富學生的文化生活。同時，提升博物館文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)質(zhì)量，賦予其新的生命力，寫好博物館文化產(chǎn)業(yè)融合文章。本項目的優(yōu)勢在于，考慮了新形勢下的文旅融合模式，打開了館校合作空間，彰顯了東莞“博物館之城”魅力，打造了“網(wǎng)紅博物館”歷史名片。

以上是博物館歷史研學項目的一個具體案例，也是對當下研學文旅熱潮的再思考。當前，構(gòu)建良性的博物館文旅合作模式已刻不容緩，需要優(yōu)秀的博物館項目策劃者、研究者不斷創(chuàng)新和實踐。

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