出版業(yè)要想保持可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，并走向創(chuàng)新性發(fā)展道路，須以融合出版為關(guān)鍵把控點(diǎn)。融合出版的持續(xù)推進(jìn)在給出版單位帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來(lái)了機(jī)遇，其對(duì)發(fā)展機(jī)遇的把控主要通過(guò)出版途徑、形式創(chuàng)新以帶動(dòng)出版單位可持續(xù)發(fā)展，而所產(chǎn)生的挑戰(zhàn)則是出版編校在融合出版背景下存在的問(wèn)題。鑒于此，從融合出版的內(nèi)涵分析入手，闡明當(dāng)前出版編校工作在融合出版趨勢(shì)下存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出科學(xué)對(duì)策以助力出版單位順應(yīng)融合發(fā)展趨勢(shì)。

信息時(shí)代背景下，出版行業(yè)朝著融合出版的方向持續(xù)邁進(jìn)。其在提升出版單位出版率，持續(xù)擴(kuò)大出版規(guī)模的同時(shí)，以更為豐富的出版物類型來(lái)支撐出版單位的可持續(xù)發(fā)展。融合出版的推進(jìn)促使讀者需求呈現(xiàn)出多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)，為滿足讀者不同閱讀需求，出版單位應(yīng)根據(jù)讀者需求推出多樣化讀物產(chǎn)品。但以往的編校模式與方法應(yīng)用無(wú)法適用于多樣化產(chǎn)品出版，難以保證出版物的編校效率、質(zhì)量符合融合出版的要求。因此，探討如何借助有效對(duì)策提升編校水平，對(duì)助力出版單位創(chuàng)新發(fā)展有著重要意義。

融合出版概述

融合出版已然成為現(xiàn)階段出版行業(yè)發(fā)展的主要趨勢(shì)之一，它主要是指?jìng)鹘y(tǒng)紙質(zhì)出版以新媒體、互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)等為載體創(chuàng)新出版方式，并通過(guò)出版空間延伸助力出版單位的可持續(xù)發(fā)展。換言之，融合出版是傳統(tǒng)紙質(zhì)出版充分借助新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的必要路徑。傳統(tǒng)出版資源借助信息化技術(shù)、工具將資源數(shù)字化，并以新媒體為核心來(lái)促進(jìn)出版物的多樣化呈現(xiàn)。相較于傳統(tǒng)出版形式，融合出版為出版物賦予了更為多樣化、多元化的產(chǎn)品形態(tài)，出版內(nèi)容不再局限于報(bào)刊、圖書等形式，而是以網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書、動(dòng)漫、影像制品、文創(chuàng)產(chǎn)品、短視頻等為媒介拓寬渠道。同時(shí)，在讀者市場(chǎng)多元化、個(gè)性化發(fā)展背景下，融合出版實(shí)現(xiàn)了對(duì)產(chǎn)品類型的有效創(chuàng)新，如在線教育、咨詢服務(wù)等，盡管產(chǎn)品不具備現(xiàn)實(shí)形態(tài)，但可為讀者提供更為便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。另外，融合出版并非是簡(jiǎn)單將堆積的傳統(tǒng)信息材料進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)變，而是依據(jù)讀者需求分析，以內(nèi)容、形式為切入點(diǎn)，利用先進(jìn)技術(shù)手段對(duì)傳統(tǒng)信息材料進(jìn)行深度整合，并通過(guò)產(chǎn)品集合實(shí)現(xiàn)對(duì)信息元素的多樣化整合，以保證出版產(chǎn)品滿足讀者個(gè)性化需求，為出版單位開(kāi)拓市場(chǎng)提供助力。

融合出版下編校工作面臨的挑戰(zhàn)

出版產(chǎn)品質(zhì)量與發(fā)行量控制受到編校工作的直接影響。隨著融合出版趨勢(shì)的逐步推進(jìn)，多樣化、多元化出版產(chǎn)品的誕生對(duì)編校工作的開(kāi)展提出了更高的要求。

融合出版對(duì)編校者知識(shí)廣度的要求更為嚴(yán)格

融合出版發(fā)展形勢(shì)下，出版單位陸續(xù)推出多種與新媒體、互聯(lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)相關(guān)的衍生品和電子產(chǎn)品，并且為滿足不同層次、年齡、認(rèn)知水平讀者的需求，其出版產(chǎn)品內(nèi)容與形式呈現(xiàn)出持續(xù)、快速變化的態(tài)勢(shì)。同時(shí)，移動(dòng)終端與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)逐漸取代報(bào)紙、雜志等成為主流傳播渠道，使內(nèi)容與產(chǎn)品逐漸多元化、智能化和現(xiàn)代化，拉近了與用戶之間的距離，提升了用戶對(duì)出版產(chǎn)品的忠誠(chéng)度與依賴度。但在出版產(chǎn)品多樣化形勢(shì)下，部分編校人員沒(méi)有順應(yīng)融合出版的趨勢(shì)，對(duì)出版產(chǎn)品變化與用戶需求未加以重視，導(dǎo)致自身知識(shí)素養(yǎng)無(wú)法與新出版產(chǎn)品內(nèi)容和形式相匹配。個(gè)別編校者對(duì)出版物編校更是無(wú)從下手。這不利于出版物編校質(zhì)量、效率的把控。為保證出版物編校工作開(kāi)展符合融合出版要求，編校者須樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維的前提下，重視對(duì)融合出版下受眾需求、產(chǎn)品種類、出版技術(shù)、編校要求等方面的了解與學(xué)習(xí)，并加大對(duì)編校新知識(shí)的掌握力度，通過(guò)提升編校水平提升出版產(chǎn)品的質(zhì)量。

融合出版對(duì)編校者工作效率的要求更為嚴(yán)格

得益于互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等先進(jìn)技術(shù)的有效應(yīng)用，產(chǎn)品的出版流程得以縮減，通過(guò)對(duì)選題策劃、編輯加工、印刷發(fā)行環(huán)節(jié)的優(yōu)化實(shí)現(xiàn)出版效率的顯著提升，確保在特定時(shí)段內(nèi)及時(shí)出版發(fā)行來(lái)滿足讀者的時(shí)效性需求。融合出版背景下要想強(qiáng)化把控出版產(chǎn)品的效率與質(zhì)量，須以編校效率的提升為前提。不同于以往的出版物編校，融合出版下新產(chǎn)品的編校須在保證編校質(zhì)量的前提下，提升編校的效率。在效率與質(zhì)量雙重壓力的影響下，部分編校者編校出版產(chǎn)品時(shí)有些力不從心，甚至有個(gè)別編校者過(guò)于重視對(duì)編校效率的把控，忽視了編校質(zhì)量，導(dǎo)致材料審驗(yàn)過(guò)于敷衍，出版質(zhì)量不盡如人意。另外，出版編輯發(fā)稿量在融合出版形勢(shì)下顯著增多，編校任務(wù)量的增多使得部分編校者無(wú)法勝任出版編校工作。究其原因，部分編校者未做到對(duì)融合出版發(fā)展環(huán)境、趨勢(shì)的有效順應(yīng)，再加上自身工作思路與方式存在偏頗，導(dǎo)致出版產(chǎn)品編校效率始終停滯不前。

融合出版對(duì)編校者應(yīng)變能力要求更為嚴(yán)格

以往的出版讀物編校以“慢工出細(xì)活”為主要特點(diǎn)，在有限的出版規(guī)模下，編校者可對(duì)讀物內(nèi)容的用語(yǔ)、用詞進(jìn)行編校，部分編校人員為保證讀物編校符合出版社規(guī)定要求，會(huì)借助權(quán)威工具書對(duì)出版物內(nèi)容進(jìn)行全面審核。盡管此種編校模式的應(yīng)用可在讀物質(zhì)量把關(guān)方面發(fā)揮重要作用，但內(nèi)容限制性過(guò)大，使出版的讀物呈現(xiàn)出生硬枯燥、千篇一律的特點(diǎn)，影響讀者對(duì)出版讀物的依賴度。在融合出版發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)新詞在出版物中的應(yīng)用逐漸普及，對(duì)編校人員也提出了更高的要求。在實(shí)際出版物編校期間，部分人員對(duì)出版物中網(wǎng)絡(luò)新詞的應(yīng)用無(wú)所適從，既擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)新詞的大量應(yīng)用會(huì)影響出版物的質(zhì)量與學(xué)術(shù)性，又怕缺失網(wǎng)絡(luò)新詞會(huì)影響出版物的可讀性與吸引力。這使得出版物編校工作開(kāi)展受到影響。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們逐漸適應(yīng)信息爆炸、知識(shí)碎片化的環(huán)境，而要想加強(qiáng)對(duì)出版物編校質(zhì)量的把控，編校者應(yīng)在秉持質(zhì)量控制原則的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，基于讀者視角對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞進(jìn)行合理的取舍，在保障出版物質(zhì)量不受影響的前提下，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞的適當(dāng)保留來(lái)增加出版物的可讀性。

出版融合下編校優(yōu)化對(duì)策

為保證產(chǎn)品出版契合融合出版的發(fā)展要求，出版社需結(jié)合當(dāng)前出版物編?，F(xiàn)狀分析，借助科學(xué)對(duì)策創(chuàng)新編校工作的開(kāi)展方式，并以此為出版物質(zhì)量的強(qiáng)化把控提供支撐。

重視對(duì)三審三校制度的落實(shí)

現(xiàn)階段，三審三校制度的構(gòu)建與落實(shí)在出版行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。以往出版物編校期間，編校人員三審三校的開(kāi)展不受時(shí)間限制，而在融合出版持續(xù)推進(jìn)背景下，出版物數(shù)量的逐漸增多使得編校人員編校時(shí)間縮減。這意味著在編校出版物的過(guò)程中，編校人員有著更大壓力，導(dǎo)致部分編校人員在實(shí)際工作期間對(duì)三審三校制度的落實(shí)呈現(xiàn)出表面化傾向。編校不到位，會(huì)導(dǎo)致出版物質(zhì)量下降，且在融合出版發(fā)展下會(huì)對(duì)出版社的可持續(xù)發(fā)展造成負(fù)面影響。鑒于此，出版社須強(qiáng)調(diào)對(duì)三審三校制度的全面貫徹與實(shí)施。這要求編校人員在工作期間要嚴(yán)格執(zhí)行三審三校制度。融合出版下出版社出版產(chǎn)品數(shù)量持續(xù)增多，為保證在有限時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)出版物的高質(zhì)量、高效率審核，出版社可視具體情況對(duì)編校制度進(jìn)行合理改進(jìn)與優(yōu)化。如編校人員可充分借助電腦軟件提升出版物圖片表格、版面格式以及頁(yè)碼編號(hào)等內(nèi)容的編校效率，在保障編校質(zhì)量符合要求的基礎(chǔ)上，以先進(jìn)技術(shù)為載體提升出版物的編校質(zhì)量。在具體出版物編校期間，編校人員須以三審三校制度為參照，對(duì)存在不良信息、不符合主題、不當(dāng)用語(yǔ)的材料進(jìn)行剔除，并及時(shí)聯(lián)系作者進(jìn)行返修調(diào)整。

重視對(duì)編校軟件依賴性的嚴(yán)控

融合出版背景下，出版社對(duì)出版物出版周期、出版時(shí)效的嚴(yán)格把控，使得傳統(tǒng)編校手段已不適用于當(dāng)前的讀物出版。為保證編校工作開(kāi)展符合出版社預(yù)期要求，編輯處理軟件逐漸取代人工編校成為出版物的主要編校手段，促使編校效率得以顯著提升。但在現(xiàn)階段出版物編校中，部分人員會(huì)選擇編校軟件進(jìn)行出版物的全面編校，以期在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)出版物的審核與校對(duì)，對(duì)相關(guān)編校軟件產(chǎn)生了依賴心理。但受限于技術(shù)條件等因素，編校軟件只能作為出版物編校的輔助工具，編校人員無(wú)法利用相關(guān)軟件對(duì)出版物進(jìn)行高質(zhì)量審核，如軟件應(yīng)用對(duì)出版內(nèi)容中的專有名詞、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、語(yǔ)義理解等方面存在缺陷，難以區(qū)分出版物內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)。同時(shí)，利用軟件編校翻譯類文稿時(shí)極易出現(xiàn)語(yǔ)法、邏輯錯(cuò)誤的現(xiàn)象，若編校人員未在軟件編校后進(jìn)行再次核對(duì)，則極易因漏查導(dǎo)致出版物存在錯(cuò)誤，不利于出版社的可持續(xù)發(fā)展。鑒于此，出版社需加強(qiáng)編校工作人員的責(zé)任意識(shí)，使其在明確質(zhì)量控制必要性的前提下，對(duì)輔助工具的應(yīng)用加以規(guī)范。此外，在軟件審核后還需對(duì)出版物重點(diǎn)內(nèi)容再次進(jìn)行人工核對(duì)，或者是借助人員交叉編校的形式來(lái)加強(qiáng)出版物質(zhì)量的把控，避免因過(guò)于依賴編校軟件影響出版社的融合發(fā)展。

合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)

目前出版行業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞的應(yīng)用眾說(shuō)紛紜，且哪些詞語(yǔ)可用、哪些不可用成為困擾編校人員的問(wèn)題之一。一方面，網(wǎng)絡(luò)新詞從某種角度而言是新時(shí)代發(fā)展的一種衍生物，其因具備新奇的特點(diǎn)而受到年輕人的青睞。若出版物明令禁止使用網(wǎng)絡(luò)新詞，極易因內(nèi)容枯燥乏味減少讀者的閱讀興趣，也無(wú)法利用出版物吸引年輕的讀者。另一方面，大部分網(wǎng)絡(luò)新詞為網(wǎng)友自創(chuàng)，若大量不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑~語(yǔ)應(yīng)用于出版物中，則不利于對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。鑒于此，為保證網(wǎng)絡(luò)新詞在出版物中的合理應(yīng)用，出版社需重視對(duì)出版人員及編校人員素質(zhì)能力的提升，并加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞合理應(yīng)用的宣傳力度，應(yīng)杜絕使用消極、不規(guī)范、低級(jí)趣味的網(wǎng)絡(luò)新詞，可適當(dāng)保留正能量、符合規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。另外，編校人員需結(jié)合出版物類型特點(diǎn)合理把控網(wǎng)絡(luò)新詞的應(yīng)用，如專業(yè)學(xué)術(shù)出版物應(yīng)杜絕使用娛樂(lè)性詞匯，而娛樂(lè)休閑讀物則可嘗試對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞的合理融合。

重視編校人員職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展

編校工作開(kāi)展水平與出版物質(zhì)量存在密切關(guān)聯(lián)，為此編校人員需正確認(rèn)知編校工作的意義與責(zé)任，在保證編校開(kāi)展合規(guī)、合法的前提下，以更為嚴(yán)謹(jǐn)、端正、務(wù)實(shí)的態(tài)度參與到出版物編校工作中；同時(shí)，重視自身思想道德、知識(shí)水平、職業(yè)素養(yǎng)的提升。做到在實(shí)際工作期間對(duì)優(yōu)良、先進(jìn)文化知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，以保證自身知識(shí)水平與文化素養(yǎng)符合融合出版編校崗位的要求。此外，還要重視對(duì)我國(guó)出版類相關(guān)法規(guī)制度的了解與學(xué)習(xí)，在日常工作中做到對(duì)相關(guān)制度、規(guī)定的嚴(yán)格遵循。深入學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論觀念，在先進(jìn)觀念、理論的長(zhǎng)期浸染下端正自身態(tài)度，明確自身職業(yè)方向與目標(biāo)，提高對(duì)出版物編校的熱情。

另外，出版社須對(duì)編校人員進(jìn)行定期培訓(xùn)與教育，結(jié)合人員素質(zhì)基礎(chǔ)定期開(kāi)展關(guān)于軟件操作技巧、編校專業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)，以保證出版物編校的質(zhì)量。此外，出版社須重視編校人員隊(duì)伍的構(gòu)建，在提升準(zhǔn)入門檻的基礎(chǔ)上，對(duì)人員編校能力、素養(yǎng)進(jìn)行全面考核，通過(guò)打造高水平的編校隊(duì)伍為出版社融合發(fā)展提供人才支撐。

綜上所述，編校工作人員的編校水平不僅與出版社的效益創(chuàng)造、形象樹(shù)立存在密切關(guān)聯(lián)，也與出版社順應(yīng)融合出版趨勢(shì)發(fā)展有關(guān)。鑒于此，為保證出版物編校開(kāi)展符合融合出版的要求，出版社需正確認(rèn)識(shí)編校工作開(kāi)展的意義，并對(duì)現(xiàn)階段出版物編校工作開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深度剖析與挖掘，在此基礎(chǔ)上通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、合理規(guī)范應(yīng)用軟件、加強(qiáng)工作人員素質(zhì)培養(yǎng)、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)用詞等措施實(shí)施提升出版物編校質(zhì)量，為出版社打造高品質(zhì)的出版物提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1]兀妞.關(guān)于傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展中出版物編校質(zhì)量的思考[J].商,2016(31):206.

[2]陳浩東.媒體融合時(shí)代圖書出版業(yè)的發(fā)展策略探究[J].新聞研究導(dǎo)刊,2018,9(01):210+238.

[3]張瑞.傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展中的編校質(zhì)量管理[J].今傳媒,2016,24(05):127-128.

[4]賀子岳,孫治鑫.基于融合出版流程的出版社組織創(chuàng)新研究[J].出版科學(xué),2019,27(02):60-64.

[5]李涵斌.基于媒介融合背景下的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)策略探究[J].數(shù)字通信世界,2021(09):151-152.

[6]張丹.淺析媒介融合生態(tài)下編校工作的問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)傳媒科技,2020(10):98-100.

[7]諶洪波.出版編校人員如何在媒介融合背景中提高專業(yè)技能[J].中國(guó)傳媒科技,2020(09):91-93..

[8]萬(wàn)冬輝.媒介融合生態(tài)下編校工作的問(wèn)題與對(duì)策探析[J].傳播與版權(quán),2021(05):28-29+32.

[9]李常樂(lè).紙數(shù)融合教材與數(shù)字化編校平臺(tái)的創(chuàng)新與發(fā)展[J].新聞傳播,2021(09):64-65.

[10]方明.出版融合背景下圖書出版的質(zhì)量把控問(wèn)題研究[J].傳媒論壇,2020,3(13):80-81.

[11]于殿利.從融合出版到出版融合——數(shù)字傳媒時(shí)代的出版新邊界探析[J].出版發(fā)行研究,2022(04):5-15.

[12]馬慧珍.融合出版背景下圖書編輯策劃的轉(zhuǎn)型策略探討[J].新聞文化建設(shè),2021(05):84-85.